Det er fint å ha friluftsliv orienterte aktiviteter innendørs i ny og ne, spesielt på vinteren. Tar gjerne imot tips her om ulike aktiviteter elevene kan gjøre inne, og fint med skapende aktiviteter/prosess.

Har sett på bruk av paracord for å lage armbånd. Noen som har tips om hvor man kan få kjøpt dette, gjerne som sett med alt?

Fra Paracord.no. Ryddig butikk. 
 

https://www.paracord.no/products/paracord-armband-sett

Sy pyramidetelt eller hengekøye?

TheSleepwalker skrev (3 timer siden):

Sy pyramidetelt eller hengekøye?

Takk. Valgfaget er nå på andre plass, etter fysisk. Så med +- 70 elever, blir nok slike oppgaver på flere områder for omfattende.

Lavvo kan være et klasseprosjekt.

Lære seg et sett essensielle knuter.

Tenne bål (i skolegården) med tennstål. Twist i premie til de som får det til, og twist i trøst til de som ikke greier det. 

Når jeg tenker meg om hadde jeg friluftsliv som ekstra valgfag i VG3 i et par uker 🤓 Droppa det da vi måtte skrive rapport etter første tur 😅

Litt teori innen sjømannskap, kart og kompass, navigering, sikkerhet (kulde, varme, sola, CO, etc) må da gå ann? 

TheSleepwalker skrev (1 time siden):

Lavvo kan være et klasseprosjekt.

Lære seg et sett essensielle knuter.

Tenne bål (i skolegården) med tennstål. Twist i premie til de som får det til, og twist i trøst til de som ikke greier det. 

Når jeg tenker meg om hadde jeg friluftsliv som ekstra valgfag i VG3 i et par uker 🤓 Droppa det da vi måtte skrive rapport etter første tur 😅

Litt teori innen sjømannskap, kart og kompass, navigering, sikkerhet (kulde, varme, sola, CO, etc) må da gå ann? 

Takk!

Tenker at stramme budsjett kan nevnes med en gang😅.

Knuter, bål, kvistbrenner, tennstål, kart og kompass, sikkerhet, vinterutstyr, planlegging av tur, soveposer, telt, tarp og fiske er gjort. Likevel skal vi dykke dypere inn i enkelte av disse temaene, spesielt med 10.trinn valgfag.

9 hours ago, Nikke said:

Takk!

Tenker at stramme budsjett kan nevnes med en gang😅.

Knuter, bål, kvistbrenner, tennstål, kart og kompass, sikkerhet, vinterutstyr, planlegging av tur, soveposer, telt, tarp og fiske er gjort. Likevel skal vi dykke dypere inn i enkelte av disse temaene, spesielt med 10.trinn valgfag.

Utforme eget prosjekt fra en foreslått liste temaer? Helt greit å velge annet tema også.

"Korrelasjon mellom rapportert fangst i populære lakseelver og nærhet til oppdrettsnæringen" vil jo være en skikkelig utfordring 😄 

9 hours ago, Nikke said:

Takk!

Tenker at stramme budsjett kan nevnes med en gang😅.

Knuter, bål, kvistbrenner, tennstål, kart og kompass, sikkerhet, vinterutstyr, planlegging av tur, soveposer, telt, tarp og fiske er gjort. Likevel skal vi dykke dypere inn i enkelte av disse temaene, spesielt med 10.trinn valgfag.

Teste bruddstyrke for ulike knuter? 

10 hours ago, Nikke said:

Takk!

Tenker at stramme budsjett kan nevnes med en gang😅.

Knuter, bål, kvistbrenner, tennstål, kart og kompass, sikkerhet, vinterutstyr, planlegging av tur, soveposer, telt, tarp og fiske er gjort. Likevel skal vi dykke dypere inn i enkelte av disse temaene, spesielt med 10.trinn valgfag.

Snekre en oter? 

Du kan jo sjekke litt ulike ferdighetsmerker som speidere bruker, kanskje mulig å hente litt inspirasjon derfra?

Selv er jeg fascinert av knuter, spleise tau, lage softshackle, men dette er kunnskap som fort blir glemt om det ikke praktiseres jevnlig.

TheSleepwalker skrev (På 2.6.2024 den 7.42):

Teste bruddstyrke for ulike knuter? 

Bare et spørsmål:  Krever vel egentlig en del spesial utstyr!?? Dynamometer, skruestikke, spill/hydraulisk trekk/talje, selv på forholdsvis tynne paracord. Ingen ordentlige knuter sprekker i selve knuten, men akkurat ved knuten. Nesten som ved sveisesøm. 

Det er sikkert enklere å teste hvilke knuter, som faktisk kan løses opp etter hardt trekk/belasting. Både pålestikk og dobbelt halvstikk krever som regel rørtang og merlespir. og jeg mener HARD belasting. 

Elgen  

elgen skrev (4 timer siden):

 

Det er sikkert enklere å teste hvilke knuter, som faktisk kan løses opp etter hardt trekk/belasting. Både pålestikk og dobbelt halvstikk krever som regel rørtang og merlespir. og jeg mener HARD belasting. 

Elgen  

For ordens skyld vil jeg påpeke at pålestikk er enkelt å få opp etter HARD belastning. Det er en av grunnene til at det er knute nr 1 for de fleste av oss med båt. 1  

Jeg mener riktig  H-A-R-D og direkte belasting på trosse på mange tons!! Har prøvd - så kan man ikke "brekke" det opp som ellers. Ikke på småbåter! Men det kan avhjelpes med diverse rundtørner mv.  Man vil aldri bruke pålestikk til bugsering eller flott-taking av store skip i håp om å få det opp.

Elgen

 

5 hours ago, elgen said:

Bare et spørsmål:  Krever vel egentlig en del spesial utstyr!?? Dynamometer, skruestikke, spill/hydraulisk trekk/talje, selv på forholdsvis tynne paracord. Ingen ordentlige knuter sprekker i selve knuten, men akkurat ved knuten. Nesten som ved sveisesøm. 

Det er sikkert enklere å teste hvilke knuter, som faktisk kan løses opp etter hardt trekk/belasting. Både pålestikk og dobbelt halvstikk krever som regel rørtang og merlespir. og jeg mener HARD belasting. 

Elgen  

Måtte nok improvisert målemetode og brukt tynne rep 😅 Skjønt, statistikken og grafene er halve morroa i denne oppgaven. 

Ah, store skip og trosser vet jeg lite om!  14 tonns seilbåt og 20mm fortøyningstau vet jeg mye om. Men det første der er nok lite relevant for  båtfolk flest. 

Endret 12. juni 20242 år av Krankman

Finn et program/Web-GUI for å lage en GPX-rute for en rute over en lengre tur. Da lære de noe om kart, pluss utvelgelse av fine steder å lette opp telt ... og så kan du lure dem til å lære dette ved å gjøre det via PC/nettprett.

Til å lage GPX kan jeg bl a anbefale https://sourceforge.net/projects/viking/

og / eller https://www.gaiagps.com/

Takk for svar til alle bidragsytere!

Hei!
Jeg har selv tre årstrinn i friluftsliv valgfag på ungdomsskolen, der timene er organisert i  én 75min- bolk per uke. Noen ganger utvider vi dagen, og avspaserer denne tiden neste uke. Hvert skoleår har vi tre overnattingsturer, der turen på høsten har tema skog, på vinteren tema høyfjell, og på våren tema sjø. Elevene avspaserer tre valgfagsøkter etter hver overnattingstur.
Lavbudsjett- aktiviteter vi har hatt inne på regntunge innendørsdager er:

• lage tennbriketter (https://4h.no/oppdragsbanken/lag-tennbriketter)
• sy bestikkpose (https://kmspeider.no/speiderprogram/aktivitetsbanken/aktiviteter/oppbevaringspose)
• Lage replika av minioter (https://stangoter.no/) - dette er litt omfattende, men et veldig bra fiskeredskap som kan brukes i seinere skole - økter)
• Div kart - leksjoner med kartsymboler, målestokk og kartreferanse
• Planlegge turer med rutevalg og SARTTO (https://snuitide.no/innhold/turplanlegging-og-sikkerhet/rutevalg-og-sartto)
• Lage egne energibar før turer (f.eks https://www.matprat.no/oppskrifter/kos/muslibars/)
• Opplæring i bruk av ulike kokeapparater, og systematisk vurdere fordeler og ulemper med disse ( stormkjøkken med rødsprit, ulike butanbrennere, primus med bensin og parafin, kvistbrenner osv osv...)

Vel, dette er noe av det vi har holdt på med på inne-dagene. Håper det kan være til nytte - og så håper jeg at det er flere som kan komme med gode innspill som jeg kan ta i bruk!

Jeg var lærer i Naturbasert Næringsaktivitet på VG1 i tre år. Ser mange undervisningsopplegg allerede er nevnt.

Her er noen jeg har vært igjennom:

- Bruk av GPS, kart og kompass. Teori og enkel øving inne, før en heldagsøvelse ute der gruppene ble satt ut rundt i terrenget, med et felles målkoordinat. 

- Finne elgbestand i sin kommune ved hjelp av "sett-elg"-registreringer. Dette ble tatt opp igjen på VG3 Naturforvaltning, der de gå dypere inn i dataene og utføre analyser. 

- Lage sportegnplakater som brukes før / etter uteøkter i samme tema. Da skulle de i grupper tegne et fotavtrykk 1:1, ei sporrekke i valgfri målestokk, tegne eller skrive ut bilde av dyret, andre spor (eks gnag på stamme/skudd, avføring, lyder) og noen basic fakta. 

- Utstyrskontroll. Kjedelig, men viktig. Særlig etter overnattingsturer brukte vi å sette av en dobbelttime til å gå gjennom utstyret. 

- Lage pilkestikke.

- Lage bålkubber. Dette forutsetter bruk av motorsag.

- Tilberede åte til mårfelle (kan være fotofelle).

- Fra bås til bord - tverrfaglig slakteprosjekt. Biologi/naturfag: fordøyelsessystem, organer, osv. I naturbasert aktvitet brukte vi feks. talg til å lage lys, såpe og skokrem, men vi brukte også slaktet til å lære om matkultur og tradisjoner. Fast avslutning på prosjektet var fenalår og julebrus på juleavslutninga. 

 

Gjest skrev (På 1.6.2024 den 20.21):

Takk. Valgfaget er nå på andre plass, etter fysisk. Så med +- 70 elever, blir nok slike oppgaver på flere områder for omfattende.

Hvilket klassetrinn snakker vi om?

For større elever kan det for eksempel være fint å bruke vinteren til å planlegge tur. Sette opp utstyrsliste, ruteforslag, se over og evt reparere utstyr, planlegge måltider osv.

Også kan man jo legge ut på skitur, selvsagt!